Обучение

БАЗОВЫЕ СТУПЕНИ МЕТОДА ЕДИНЫЙ МОЗГ (1,2 СТУПЕНИ)

Начальный курс, который знакомит участников семинара с методами кинезиологии, основными "инструментами" и навыками снятия эмоциональных стрессов, далее эти приемы на отрабатываются на практике в группе под руководством инструктора, а затем- самостоятельно.  

Цель семинара: Научиться понимать, определять и снижать влияние эмоциональных и физических перегрузок на организм человека с помощью применения методов кинезиологии.

Основные темы:

• Из истории развития кинезиологии. Современные подходы и тенденции.
• Организм человека, как целостная система.
• Диагностика стрессовых состояний. Стадии стресса, их особенности.
• Дислексии мозга, их выявление при помощи пальцевой диагностики.
• Возможности мышечного тестирования.
•  Коррекция – процесс рассеивания эмоционального стресса, техника и ограничения.
• "Барометр поведения" - карта эмоциональных состояний человека.
• Работа в прошлом, настоящем и будущем времени.
• Создание положительных образов и др.
• Основные ошибки при проведении коррекций.
• Вопросы этики при взаимодействии кинезиолога с пациентом в процессе работы.
• Закрепление результатов и поддержание положительного состояние в будущем.

Особенности занятий:

Теория и практика на каждом занятии. Практическая часть выстраивается с учетом эмоционального состояния каждого члена группы. По окончании курса выдается сертификат.

Структура семинара:

• Теоретический обзор коррекций, входящих в программу.
• Показательные коррекции.
• Отработка навыков с партнерами из группы.

Основная задача программы - научиться применять полученные знания в жизни, в первую очередь для оценки своего эмоционального и физического состояния, а также при взаимодействии с другими людьми. Закрепляя полученные навыки, в дальнейшем можно использовать их в профессиональной деятельности.

Программа  полезна для психологов, педагогов, логопедов, медицинских работников и для всех желающих!

 

ОСНОВЫ ГЕНЕТИКИ ПОВЕДЕНИЯ. СТРУКТУРЫ И ФУНКЦИИ.

(3 СТУПЕНЬ МЕТОДА ЕДИНЫЙ МОЗГ)

Данная программа направлена на решение следующих вопросов:

• Как осознать, принять и научиться проявлять свои генетические особенности, связанные с  индивидуальностью; 
• Как разбираться в причинах того или иного поведения окружающих людей;
• Как настраиваться на определенные поведенческие реакции людей в различных ситуациях и даже предполагать их возможное течение;
• Как эффективно строить продуктивные взаимоотношения с окружающими - родственниками, друзьями, начальниками, подчиненными, пациентами, учениками и другими людьми. 

Цель изучения структур и функций:

1. Узнать и принять себя таким, какой я на самом деле есть, а не таким, каким бы мне хотелось себя представлять.

2. Научиться предполагать, понимать и принимать особенности своего инстинктивного поведения и поведения других людей.

3. Выработать навыки наиболее  эффективного поведения в любой ситуации, учитывая собственные  генетические особенности.

Структура семинара

Теоретическая часть

√  Знакомство с понятиями "структуры" и "функции".
√  Изучение анатомических особенностей, необходимых для понимания "структур/ функций".
√  Обзор генетических характеристик.

Характеристики

1. Группа характеристик мышления
2. Группа характеристик действия
3. Группа характеристик чувств/эмоций
4. Группа характеристик спонтанного выражения
5. Группа физических характеристик
6. Группа характеристик взгляда на мир в настоящее время.
7. Структуры/функции, связанные с различиями в половых ролях, а именно - мужские и женские черты, связанные с половой ролью.

Практическая часть

• Заполнение индивидуальной таблицы "кто я / как я себя проявляю / стресс на свою генетическую черту".
• Показательные коррекции, входящие в программу.
• Практика в парах, направленная на отработку приемов СЭС.
• Подведение итогов семинара, выдача сертификатов.